莫言：作家的培养有多种途径

作家是天生的吗？作家可以培养吗？文学可以教吗？作家是怎样炼成的？上个世纪的说法是，中文系不培养作家。事实也是如此。无论在国内还是国外，很多作家都没有文学背景，有的甚至没有上过大学。然而，在国外，许多大学已经开设了以教授文学创作为主的创意写作学院或写作课程。进入新世纪以来，复旦大学、中国人民大学、清华大学等高校相继成立了创意写作学院。 2021年，北京大学成立文学工作室。无论是创意写作学院，还是文学工作室，似乎都在朝着培养作家的目标前进……北大文学工作室与《江南》杂志联合推出专题，由邵教授主持彦俊，并请来了莫言、李靖泽等相关人士。讨论相关话题。

莫言，著名作家，北京师范大学教授，国际写作中心主任，北京大学人文学科讲座教授，北京大学文学研究所顾问。 1978年开始文学创作，代表作品有《红高粱》、《丰胸肥臀》、《檀香刑》、《生死疲劳》、《蛙》等。 2012年10月，获得诺贝尔文学奖。 2020 年 7 月，将出版最新的中篇小说集《晚熟》。

邵彦军：

自1930年代爱荷华大学建立创意写作系统以来，大学培养创意写作人才的教育模式在世界范围内得到广泛应用。为验收。 2009年，复旦大学首次开设创意写作专业。此后，上海大学、西北大学、北京师范大学、中国人民大学、同济大学、南京大学、清华大学、华东师范大学等院校也相继成立了相关机构。北京大学中文系自2004年招收第一个写作硕士学位以来，长期致力于大学文学教育与写作能力培养的探索。不久前，它成立了北大文学工坊…… 创意写作在中国大陆高度校准的同时，也一直存在一些疑问。例如，如果创意写作只是一个实践专业，它如何受到纪律处分？如果学科化成功，被纳入严密的学科体系，那岂不是背离了它创立之初的初衷？文学创作真的可以在课堂上教吗？大学能培养作家吗？作家是怎样炼成的？请谈谈您对上述感兴趣的话题的看法。

莫言：

这个问题讨论了很多。事实上，文学创作已经进入课堂。一方面促进文学教育，另一方面老师在课堂上与学生认真讨论创作，有利于教与学。这也是大学精神的体现。如今，一些大学不仅开设写作课程，还培养文学创作方向的硕士和博士。培养作家的途径有很多，大学文学创作课程只是其中之一。北京师范大学国际写作中心按照爱荷华州国际写作项目的工作模式设立了多个工作坊。其中，“名师写作指导工作坊”就是讨论学生的创作，提出修改建议，传达“好作品”的理念。 .作家、学者讨论学生的作品，指导学生的创作。

邵彦君：

在现代大学的学科体系中，文学研究已经成为一门独立的知识，文学创作和文学批评不再依赖于皮肤。许多文学评论家没有创作经验，甚至不再是热心的读者。然而，近年来情况似乎正在发生变化。一些著名评论家转向创作，成为“新作家”。您如何看待这种现象？您认为文学创作经验对于文学研究者来说重要甚至不可缺少吗？

莫言：

据我所知，很多评论家早年都有创作经验，有的从来没有中断过创作。他们从事文学创作和发表作品并不是什么特别的事情。他们可能会遇到一个特定的机会，将精力转向创作，并开始正式出版和出版作品。我想编剧们很高兴看到这种情况，至少我是。我是作家，但我认为文学研究和批评不能与文学创作完全分开。对于文学研究者和批评家来说，文学创作经验应该是非常重要的。如果一个人自己有创作经验，他对被研究和批评的对象的理解和判断就应该得到加强和深化。

邵彦君：

随着当代文学生产机制的市场化转型，作家制度也发生了变化。特别是网络文学兴起以来，形成了独立完整的生产机制和专业作家体系。在这个体系中，编辑的地位在下降，成为运营编辑；读者地位不断提升，尤其是被称为“老白”的精英粉丝群成为新的“门户系统”。他们不仅是主要的付费群体，而且还积极参与创作过程。他们各种评论形成的“口碑”也能吸引“小白”读者，这意味着他们也在一定程度上代替评论家发行象征资本。功能，并可直接转化为经济资本。作者与其“铁粉团”形成“强制契约”关系。作者可能不能完全接受粉丝的意见，但不能失去粉丝的支持……你怎么看待这种“强制契约”关系？在非商业创作中，核心读者群的存在是否也至关重要？您理想的作者-编辑-读者-评论家关系是什么？

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